郷土歴史家上山先生の登場です。本当に地元豊能の歴史への造詣の深さには頭が下がります。

今回もトレードマークの”ええやん　ええやん　イエ～イ”と笑いヨガの挨拶でのスタートです。

豊かな自然と歴史風土に恵まれた町「豊能町」。町には古き良き文化財が多く残っています。

町内に46カ所の文化財が残っているそうです。これらを生涯学習の一環として活用しているそうです。

また、観光資源として展開しているとの事。

これらの文化は町民の共有財産であり、心のよりどころと・・・。

過去明智光秀や能勢氏などについての話を披露されましたが、今回は『街道』ーロマンの歴史街道ーに

光をあてて、その根を深く掘り下げながら、命を吹き込んでいくとの解説です。さあ、どんな展開になるか、

　　　　　　　　　大いに期待が盛り上がります。

【旧山下道（醤油道～長尾街道（水道道）】

　当時生活物資を運んだ道。起点は花折街道から高代寺に至る道で１２丁（1丁

　は１０９ｍです）の石碑があります。５丁のところに山の上池があります。

　この地域の山野は、個人所有にすれば課税されるため、殆ど村の共有地です。

　吉川村と現川西の笹部村間で、境界をめぐりしばしば争いがありました。

　長尾街道は池田市古江から沙羅林道を通り、東ときわ台に出る妙見参詣道でも

　ありました。豊能町側の入口に宝塔があり、説明が刻まれています。

【亀岡街道（木代街道）】

　起点は北浜の高麗橋です。ポイントは多留見峠。右側へ行くと丹波国境へ、

　表側へ行くと亀岡街道、左側へ行くと福井村の道標があります。

　高山右近にまつわる郷土史の糸口に繋がります。高山右近は信長の命により、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　余野城を攻め、炎上する火を多留見峠で見ていたと言われています。

コロナの影響で当初の予定が変更されましたが、受講生が楽しみにしていた講座のひとつ,

朗読の初回がスタートです。

高橋先生から声を出しながら健康になりましょう、声を出すことで内蔵のハタラキを活発に

します、声を出さないと、声が出にくくなりますとのお話しが有りました。

　1.楽しく声を出すことからスタートしましょう

　2.お腹に力を入れて声を出しましょう

　3.量をこなせばコツが呑み込めてきます

とのアドバイスが有りました。

また、単に読むだけで無く、話の内容に合った雰囲気の読み方,嬉しい内容は嬉しいそうな,悲しい

内容は悲しそうな感じで！

また、もう少し進んでくるとアクセントによって、文章の内容が違ってくる事も解ります。

例えば歯医者さんが治療中に窓の外を見て「あ！葉が落ちた」といっても患者さんには「あ！歯

がおちた」に聞えビックリする場合もあります。

午後からは班毎に分かれての話し合いです。

　1.松本ディレクターよりの説明

　　①今後のカリキュラムの変更、追加の確認

　　②次回の講座に関する注意事項について

　2.栗山副委員長からの説明

　　①年間カリキュラムに関する受講生へのアンケート結果及び意見・要望への対応案について

　　　・講座によって早く修了する場合も有るが、時間をいっぱいに使って欲しい

　　　　　コロナ対策として事務局からの早く終わった場合はなるべく早くとの方針が出ている

　　　・同年度での同じ講師による複数回講座は避けて欲しい

　　　・社会見学、他施設見学や受講生参加型講座を開催して欲しい

　　　　　上２件については来年度の組み立て時に検討

　　②ひとくちメモに記載された意見・質問へのフィードバックについて

　　　・ユーベルホールのリハーサル室が教室になる事が有るが、換気の点で問題が有ると思う

　　　　　当分リハーサル室の使用は見送る　

　　　・初日のクラスカフェで役割分担を決めてしまったが、４期生の中には良く分からないうちに進んでしまい面食らったと想う

　　　　　来期以降、初日は班分け程度にし、自己紹介、役割分担の中身も含めたオリエンテーションに時間を割く必要があると

　　　　　思っている　新しい受講生に慣れてもらう時間を確保する

　　　・クラスカフェは一方通行の報告、対話はいつあるのか

　　　　　今後は全体説明の後、班毎に分かれてご意見をお聴きする場を設けたいと思う

　　③豊能校に対する提案

　　　・班ごとに課題をみつけ、班内で討議・深掘りし、最後に発表するのはどうか

　　　・懇親会を年２回程度実施して欲しい

　　　・「クラスカフェ　クラスの語らい」の場が、特定行事等の独演会の場になったり、またなんとはなしに終わった場になら

　　　　ない配慮が必要

　　　　  受講生全員参加の雰囲気を作り出すため、個々の語らいのための時間を！

　3.ホームページの今後の内容及び進め方についての現担当からの提案

　　コロナの影響で班・クラスでの話し合いの機会が少なく、コミュニケーションをとる機会が減っている現状を考え、最後に

　　改めての班内での自己紹介、クラスカフェの進め方等についての話し合いをし、結果を班毎に発表しました。

前回６月に本岡先生により、モーツアルトの「キラキラ星」の変奏曲の演奏を中心に

クラシックの楽しさを教えていただきました。

今回は水谷先生との「ピアノの連弾と表現の可能性」について、連弾の魅力について

のお話しとお二人による素晴らしいピアノの連弾演奏を披露して頂きました。

前回とはひと味違う演奏に、またまた自然と拍手が発生し鳴り止みません。

本岡先生によると、連弾は先生が教え子に教える教育的な意味合いが有ったそうです。

一台のピアノを二人で演奏することで、更に音楽を楽しくするとの事です。

実際に独奏と連弾とを弾き比べて聴かせていただきましたが、微妙に心の弾み具合が

違って感じられました。中には二台のピアノを８人で演奏する曲も有るそうです。

今回もシユーベルトやブラームス、モーツアルトの名曲が紹介されました。シューベルトは連弾作品も数多く残しており、勇壮な

「ミリタリー・マーチ」は家庭で楽しむ連弾の音楽として長く親しまれてきました。

また、ブラームス「ハンガリー舞曲　第５番」はハンガリーのロマの音楽に基づいて編曲されたものです。

また、モーツアルトの「アイネ・クライネ・ナハト・ムジーク」は弦楽や管楽器のための組曲で、日本では、嬉遊曲と呼ばれている

そうです。

【作曲家水谷一郎氏のピアノ連弾の世界】

水谷一郎氏は、本日、本岡浩子先生と息の合った連弾演奏を披露して

くださった水谷万里先生のご主人。

「母と子のためのピアノ連弾曲集１《お母さま聞いてちょうだい》」

「母と子のためのピアノ連弾曲集２《花の譜》」

を見事な連弾で演奏されました。「母と子のための」とあるように、お二人の

お子様である由布子さんがピアノを習い始めて、２年目から、毎年の成長に

合わせて作曲されたもの。また、第２巻の３曲目「コスモスの高原を渡

る風」は、家族旅行で行かれた初秋の高原の思い出から生まれた曲だそう

です。

この思い出の２曲を情感たっぷりに演奏いただきました。

受講生の中から、思わず大きな拍手。なかなか鳴り止みませんでした。

今回も、お二人の先生素晴らしい演奏に大満足の教室でした。

本岡先生、水谷先生本当に有難うございました。あっという間の２時間でした。

下の写真は曲についてお話しと連弾を披露される本岡先生、水谷先生の楽しげな様子と、熱心に聴きいる受講生の様子です。